在美国，校园枪击事件的悲剧性常态化促使各机构将应急准备演习纳入学生的日常教育中。这种做法反映在紧急模拟的采用上，其目的并不是从根本上解决问题，干预军备控制和阻碍军备控制的有影响力的游说团体，而是让学生习惯威胁的持续存在。
最近发表在 校园暴力杂志 (我在这里链接）揭示了这一策略如何有助于让那些已经在学校经历过各种形式暴力的学生感到更安全，尽管这一策略引起了争议。我发现这是成瘾的不良症状，也是对整个世代的未来的可怕信号。
一场激烈的辩论
在美国的中心地带，校园枪击问题与关于枪击事件的激烈辩论交织在一起。 携带武器的权利，导致陷入僵局，解决方案似乎越来越倾向于适应而不是彻底改变。通过紧急演习让学生为残酷且可能致命的现实做好准备的选择已成为一种常态，这在安全专家、心理学家和公众舆论中引起了相互矛盾的意见。
所有这些培训的目的是什么？当然，他们的目标是建立学生的信心和准备，但他们提出了关于其心理影响的重大问题。事实上，熟悉潜在的屠杀场景可能会导致持续的不安和恐惧感，破坏学校应保证的学习环境。然而，正如我所说，引用的研究表明事实并非如此。对于那些已经生活过的人来说 暴力经历，这些演习代表了不确定性海洋中的安全灯塔。哦，时间，哦，道德。
美国校园枪击演习是在1999年哥伦拜恩高中枪击事件后开始的。当时，两名青少年杀死了12名同学和一名老师，并打伤了另外24人。但这仅仅只是开始。
他们应该坐着，而不是躲起来。
校园枪击事件，做好准备的错觉
这些培训的实际效果仍然存在争议。一方面，它们提供了建立“肌肉记忆”的可能性，可以在极端情况下拯救生命。另一方面，他们冒着使一种不正常现象正常化的风险。因此，应急准备变成了一种控制幻觉，一种转移人们对预防措施的注意力的眼罩，这些预防措施实际上可以： 应 从根本上解决问题。
美国处理校园枪击事件的方法，重点是 关于活动准备 它不是预防，而是对教育和社会的未来提出了深刻的问题。紧急情况模拟可以提供安全感，但真正的挑战仍然是创造一个不需要此类措施的环境。
未来的道路需要对枪支政策进行严格的审查。而且。对学校心理健康保健和迄今为止一直在努力保护最年轻和最脆弱成员的文化的检查。美国学校枪击事件的“常态化”并不是复杂多方面现实的结果，而是简单证据的结果。我们需要就价值观、优先事项和公共政策进行更广泛的辩论。绝不要玩弄“远西”是最好的地方的想法。
