就像陨石撞击地球造成改变生态系统的影响一样，ChatGPT 的到来动摇了创新格局：教育机构也不例外。去年二月我写过 一本小册子 我把它献给我的父母，他们都是老师。在科技创新日新月异的时代，学校发现自己面临着意想不到的革命性挑战。
这在很大程度上是可以预见的：这种新形式的人工智能将给 有一点练习的学生 撰写大学水平论文、解决复杂问题并在考试中表现出色的能力。我对自己说：“学校如何在学术诚实和使用人工智能的诱惑之间保持界限”？答案并不简单，但必须以开放的眼光、开放的心态来解决这个问题，并对这些新兴技术的潜力和局限性有充分的了解。
ChatGPT 的崛起：是福还是祸？
ChatGPT 发布后，它像其他创新一样震撼了教育界。虽然一些教育工作者将其视为威胁，但另一些教育工作者则将其视为机遇。
许多学校的第一反应是 禁止使用 ChatGPT 和类似的工具。然而，正如新技术经常发生的那样，禁令只会激发学生的好奇心和创造力。
学校和机构的“禁止主义”做法：可预见的失败
试图禁止 ChatGPT 的学校很快意识到他们的努力是徒劳的。 学生们配备了智能手机和电脑，轻松绕过了这些限制。
这是显而易见的。 其中许多机构和学校 随后解除了禁令， 承认他们面临着一场艰苦的战斗。
教育工作者现在问的真正问题不是他们是否应该允许使用 ChatGPT 和其他生成人工智能（例如 克劳德·艾，例如），但是他们如何将它们有效地融入到学习环境中。关键是适应。学校不应抵制变革，而需要拥抱变革并寻找利用人工智能发挥自身优势的方法。有许多。
学校中的生成式人工智能：我们超越表面
当然，正如前面提到的，ChatGPT 可以生成高质量的论文并解决复杂的问题，但它也有其局限性。教育工作者必须了解它们并教导学生如何合乎道德且有效地使用人工智能。
例如，学生可以将其作为研究工具或作为获得对某个主题的不同观点的手段，以补充或补充他们原来的观点，而不是仅仅依靠 ChatGPT 来写论文。
人工智能教育的未来
在我撰写本文时，世界各地的学校即将重新开放，或者已经重新开放。这将是第一个完全被生成人工智能现象“覆盖”的学年。学校和大学保持灵活性和对创新开放是至关重要的：人工智能有潜力彻底改变我们的教学和学习方式，但前提是我们愿意使用这个工具。
ChatGPT 和其他形式的人工智能代表了教育的未来，只要采取正确的方法，它们就可以用来创建教育的未来 更丰富的教育，对每个人来说都更有吸引力、更有效。
